课间，丁丁、莉莉和康康在操场上玩耍。

“上周，我们数学课上讲到划分季节的方法，你们说，按照二十四节气划分的话，咱们太原现在入春了吗？”丁丁问。

“当然入春了呀！”莉莉抢先说“我们老祖先常用立春、立夏、立秋、立冬四个节气作为四季的开始，现在已经过了春分节气，当然入春了。”

“春季应是感觉比较暖和的季节，可是现在我连棉袄还没脱，怎么能算是入春呢？”康康有些疑惑。

“那是你妈妈怕你感冒，不让你脱。你看我！”丁丁向康康伸过去他那穿着衬衫的胳膊。

现在，太原到底入春了没有呢？三个孩子跑向数学老师的办公室。

“划分季节有很多方法，”数学王老师看着孩子们说，“你们刚才提到的以‘四立’为起点来划分季节，是从节气角度出发，大体来说适合我国黄河流域及以南的中纬度温带地区。但同样的节气，我国各地的气候特点千差万别，比如同样是3月下旬，我国广东、云南早已莺歌燕舞，油菜花、向日葵遍地开放，四川成都的牡丹花也已经绽放，而太原的牡丹要到4月下旬甚至5月初才会盛开。再往北，内蒙古草原上的人们现在还穿着厚厚的棉衣呢。”

几个孩子边听王老师讲，边看着王老师在网上给他们翻看最近祖国各地不同的新闻照片。

“若是以节气来统一划分季节，我国东西南北各地差异这么大，定为同一天入春，感觉不太合适。”丁丁提出了自己想法。

“二十四节气起源于我国的黄河流域，是我们老祖先历经千百年创造出来的宝贵遗产，也是农耕社会老百姓掌握农事季节的重要工具。”王老师继续说，“但中国地域辽阔，各地天气气候差异巨大，同一时间段不同地区的物候现象和农业生产活动也不尽相同，所以在气象领域，提出了新的分季标准：以候（5天）平均气温从10℃以下稳定升到10℃以上时作为春季的开始。”

这句话怎么理解呢？王老师以一组数据为例（实际气象工作中，日平均气温保留一位小数），开始给孩子们演示。

我们从3月25日日平均气温达到10℃开始，就要留心计算“5日滑动平均气温”。也就是说，从3月29日开始，我们要计算3月25日到29日这5天的平均气温是否达到10℃，3月30日要计算3月26日到30日这5天的平均气温，以此类推。但是大家发现了没有？4月2日计算3月29日到4月2日这5天的平均气温又低于10℃，所以就不满足“连续5天日平均气温稳定上升到10℃”。

那怎么办呢？我们继续计算后续每天的“5日滑动平均气温”，4月5日计算4月1日到5日这5天的平均气温，到了4月9日，可以发现：4月5日到9日每一天的“5日滑动平均气温”都大于等于10℃。然后，我们就在这5个滑动平均气温对应的九个日期中找出第一个大于或者等于10℃的日期，即从4月1日到9日这九天中找出第一个大于或者等于10℃的日期，就是入春的日期。

“那就应该是4月1日。”康康抢先回答，丁丁和莉莉还有些没明白过来。

“没关系。”王老师安慰孩子们：“一会儿数学课上我们再详细计算一遍。”

“这么说来，太原有没有入春，主要看用哪种方法定义入春的标准。”康康若有所思。

“是的!”王老师说：“季节划分主要是为了指导农业生产和人类活动。气象领域这种判断入春的标准也比较符合我们山西的物候景象，对太原来说，冬、春过渡时段气温起伏大，用这种计算‘5日滑动平均气温’的方法确定入春时间，更能指导大家的生产生活。以刚刚我们计算的这组数据为例，也就是告诉大家到了4月1日再往后，气温基本上‘稳了’，往后日子确实暖和了。这时候我们再脱掉棉衣棉裤也就比较适合，而不是刚感觉热就把厚衣服清洗收拾到柜子里，过几天降温了，又把厚衣服翻出来。”

“我们在穿衣上还是要遵照洋葱式穿法，”莉莉提醒小伙伴们“根据天气预报适时增减衣物。”

山西省气象信息中心 范秀平