本报讯（记者 王美如） 线上教学如何提升教学效果？如何科学安排线上课程？4月9日，太原市进山中学的线上教学以来，老师们齐心投入，平稳、有序做好疫情期间“线上教学”工作，从线上教学、疫情防控、居家学习三方面做出详细安排。

在线上教学方面，全校初高中一体化，均使用钉钉平台进行线上教学。 各任课教师在网课课堂中紧紧围绕“双新”、“双减”大背景，践行“生态·智慧”教育，形成和构建问题驱动、课堂形式多样、重难点分级分类、作业布置落地生效、评价体系多元的新生态，最终实现师生互动、家校共育的新生态智慧课堂。各班主任利用线上课堂加强学生安全教育和心理健康教育，密切家校联系，确保线上教学期间学生身心健康、教学平稳有序。

“我们线上教学从4月6日开始的，各年级按统一编排的课表进行，通过班级钉钉群上课、自习、作业检查和批改，方便学生学习及师生监管。孩子们严格按照学校安排的作息时间表及课程表居家线上学习。”太原市进山中学教务主任王瑞俊介绍到。

为了保障线上教学的教学效果，学校为学生们科学制定作息时间表，将课程学习、阳光锻炼、答疑辅导、心理疏导及课后评教有机结合起来。

“整合资源优势，一方面利用好国家智慧教育平台、学科网等公共资源，另一方面，在学科教研室和备课组内做到资源共享。”太原市教研室主任郭永伟说。

高一、高二年级国家课程和校本课程相结合，课程多样化；高三年级高考科目导向化，心理疏导与模拟练兵相辅相成。

“筑牢疫情期间学生的心理健康防线，温情守护好孩子。我们研讨建议班主任及时开展线上学生情况调查，针对每班不能参与线上学习人数、非父母监护人陪护人数和独居学习人数等做摸底调查，力求做到对每一个学生的情况心中有数，并能进行后续暖心关怀，使居家线上教育依然不减情怀不减责任、不减质量。” 太原市进山中学政教处冯晓江主任在班主任常规工作方面提出具体要求。

班主任们在线上做到“永不失联”。除了将课备好、讲好，作业批好、指导好，还要就学生的用眼卫生、居家锻炼、心理疏导、安全教育等多方面不停地暖心叮嘱，时时把学生心理健康放在心上、落实在行动上。在疫情防控方面，全体师生按遵照属地社区防疫要求，做好个人防护，同时做好数据填报工作。

副校长周一强调，即使是网上授课，也要一以贯之的坚持该校多元、多样的课程体系，始终关注育人本位；各学科教研室、备课组积极开展网上云教研，为提升线上课堂教学质量保驾护航；切实组织好学生活动，调动学生上课的积极性，保证课堂效率；班主任及时跟进学生的学习，班级管理要讲究实效。