清明寄哀思，笔墨颂忠魂。近日，运城市垣曲县72岁退休美术教师赵新生以丹青笔墨追忆忠魂，潜心创作的红色教育连环画《张梦龙的故事》，让红色英烈故事跃然纸上。
一本连环画，承载一段红色记忆；一份公益心，传递一种精神力量。赵新生以画为媒，深耕公益，进校园、进社区开展红色教育宣讲，在垣曲县老年大学义务教绘画，他用实际行动传承红色基因，在坚守与奉献中，让英烈精神代代相传、直抵人心。
为还原壮烈场面一幅图六易其稿
张梦龙是一名垣曲籍革命烈士。加入中国共产党后，他长期在隐蔽战线开展革命工作，1944 年不幸被捕，面对敌人威逼利诱始终坚贞不屈，壮烈牺牲时年仅27 岁。
为铭记英烈，赵新生创作了连环画《张梦龙的故事》。这本连环画共35幅图，从前期走访、查阅史料、构思情节，到最终定稿成画，前后历时近两年。
创作期间，赵新生在案前一坐就是大半天，常“穿越时空”，将自己置身于张梦龙烈士开展革命工作的场景中。愤怒之处，赵新生不由自主地手握拳头捶打桌子，“太残忍了”，他的语气中满是对张梦龙烈士的心疼。“他把眼睛瞪得大大的，充满了仇恨。”赵新生声音微微颤抖地说，敌人被他眼中不屈的怒火震慑，竟残忍地用刺刀剜出他的双眼。即便双目失明、血流不止，张梦龙依旧用尽全身力气，高喊“共产党万岁”。丧心病狂的敌人随即割去他的舌头……
为了画好“挖眼”与“割舌”这两幅核心画面，赵新生在案头枯坐很久，迟迟落不下笔。“我画的时候，心都碎了，眼泪止不住地流。”赵新生坦言，为了让画面具有直击人心的力量，单是“挖眼”这一个场景，他就反复画了6幅草稿，每一幅都仔细推敲人物动态、神情与氛围。“我得想，当时拽着他头发的人是什么表情？旁边围观的群众是绝望还是愤怒？”赵新生像一个“导演”，调度着画面里的每一个“演员”。画面中人物的站位、表情、动作，他都精心设计，力求让观者身临其境。
这个画面，他特意强化了光影的对比：刺刀的寒光与喷溅的鲜血形成强烈的视觉冲击，张梦龙虽失去双眼但依旧昂首挺立，透出一种震撼人心的悲壮。赵新生坦言：“那种痛苦太真实了，我感觉自己就在现场。”
画到“割舌”一幕，他更是反复斟酌：谁拽左臂，谁按右臂，谁执刑，人物的细微情绪全藏在眉眼与姿态里。赵新生常常沉浸在历史场景中无法抽离，满脑子都是画面构图、线条轻重、情绪张力。正是这种精益求精，让张梦龙烈士的形象跃然纸上。
拿起画笔绘英烈守住初心传精神
创作连环画，并非赵新生一时兴起，而是他多年坚守红色教育、深耕公益宣传的必然选择。
作为曾在山西省蒲剧艺术院（运城市文化艺术学校）任教多年的老教师，赵新生深知，对青少年而言，单纯的文字说教往往枯燥，而生动直观的画面，能瞬间打动人心。赵新生想用自己最擅长的绘画，把英烈故事画出来，让历史看得见、摸得着、记得住。“我画这些，首先是教育我自己。”赵新生说，每一次构思、每一次落笔，对他来说，都是一次精神洗礼。这些革命烈士的精神深深震撼着他，也让他更加坚定：把这份精神传递下去，让下一代不忘来路、珍惜当下。
目前，赵新生已义务进校园、进社区、进军营等开展红色宣讲近百次。
每到一所学校，他都会结合连环画，给孩子们讲述红色故事——从酷刑不屈讲到家国安宁，从历史苦难讲到当下幸福，最后落脚到珍惜时光、好好学习、报效祖国。他用通俗的语言、生动的画面，引导孩子们放下手机、认真读书，让红色教育真正入脑入心。
赵新生常说：“人品好，才能画品好。”画画不仅是技艺，更是胸怀与人格的体现。“现在的孩子生活安逸，对革命历史知之甚少，更难体会今天的幸福生活来之不易。”他希望通过一幅幅饱含真情的画作，让孩子们在视觉冲击中读懂历史，在感动中树立理想，从小埋下爱国种子，明白今天的衣食无忧、岁月静好，都是无数先烈用鲜血换来的。
公益不仅是付出还是一种收获
目前，《张梦龙的故事》已进入印刷阶段，连环画采用16开的大版面设计，不同于市面上袖珍的“小人书”，这种大开本更具视觉张力，更适合阅读。
在《张梦龙的故事》之前，赵新生先后创作了革命烈士《郭华峰的故事》《段英言的故事》两本连环画。
下一步，赵新生的创作计划清晰而坚定：第4本连环画的主题已确定，聚焦垣曲县最早的县委书记，目前脚本已完成。他的目标是完成5本红色系列连环画，让垣曲籍英烈故事代代相传。
除了从事公益文化宣传工作，赵新生还在垣曲县老年大学义务代课十多年，手把手教老年人绘画，让许多零基础的老年人拿起画笔、老有所乐。“有人问我累不累？我说这是我最快乐的时候。”赵新生认为，公益不仅是付出，还是一种收获。“我们这一代人，奉献从不讲回报，但我从中收获到了快乐。”
不仅会画画，还会剪纸、手工编织、讲故事……赵新生的爱好广泛，始终保持学习看书的习惯，在生活中不断汲取养分、反哺创作。“老实做人、认真教书、刻苦画画”是他的人生信条。
夕阳西下，画室里的光线渐渐暗淡，但赵新生手中的画笔依然坚定。他用线条勾勒历史，用色彩点燃信仰，在这个喧嚣的时代，守护着一颗最纯粹的赤子之心。 记者 丁婷婷