为更好地把握新课标下教材改革方向，吃透新版教科书的编排特点，持续夯实课堂教学根基，全面提升高段数学的育人质量，8月31日，太原市迎泽区组织开展2026年秋季小学数学高段教师新教材专项培训。双东小学全体高段数学教师积极参与，开启了一场专业提升的研修之旅。

本次培训围绕五、六年级上册教材的更新变化，对比新旧教材，梳理单元架构、内容调整与教学重难点。郝立峰老师结合丰富课例，剖析教学难点，分享单元整体教学、教‑学‑评一体化的实施策略，并结合课程改革方向，讲解素养课堂的落地路径，帮助教师更新教学理念，明晰新学期备课方向。

石蕊老师提出，教师要深研课标，精准确立教学目标，用好“评价与反思”板块，丰富课堂评价方式。通过思维留痕，引导学生梳理错因、记录思考过程，助力教师精准把握学情。培训结合课堂实例，分享问题链设计策略，启发教师挖掘例题的思维价值。

程馨锐老师带来了“求真为本，向美为翼”的教学理念分享，结合蔡元培先生的美育教育思想，倡议将美育元素有机融入数学课堂。针对教材修订带来的变化，她提出两项重要教学建议：一是遵循学科内在逻辑，搭建结构化的知识体系。新教材将比与比例整合为一个单元，在教学时要搭建单元整体学习框架，打通新旧知识之间的联系，灵活运用思维导图，改变碎片化讲授知识点的教学方式。二是善用丰富的情境资源，充分发挥学科的育人价值。教学过程中，既要积极挖掘现实生活、中华优秀传统文化中的教学素材，也要引导学生厘清同类量与不同类量之比的区别，避免过度偏重情境趣味，而忽略数学本质探究的问题。

武娟丽老师带来《拿到新教材，我是如何一步一步“破局”的》专题分享，围绕六年级教材的衔接规划、落地策略与学情研判展开讲解。她建议运用“三读”法研读教材，借助工具精准把握学情；遵循“够用即可”的原则落实难点知识的补学，用好学习管理本、三色笔、说理卡等工具，创新课堂活动，并搭建分层过程性评价体系，适配不同学生的发展需要。

郝立峰老师围绕细读新教材、读懂新教材、用好新教材这一核心主线，全面剖析2026年秋季苏教版高段数学教材的编排变化，从估算教学内容的新增设置、小数乘除法单元架构的优化、全学段数量关系知识体系的重构三大板块展开深度解读。针对新旧教材衔接断层的现实难题，给出两套可落地的五、六年级衔接补学方案，指导教师开展跨版本教材的横向对比研究；依托“表达—互评—重评”三环式新型课堂范式，为核心素养在课堂落地提供清晰可行的实施路径。

本次研修将理论讲解与课例剖析有机结合，内容扎实饱满，实践指导性强，有效破解了一线教师在使用新教材过程中遇到的诸多困惑。老师们纷纷表示，会后会将本次培训所学转化为教学行动，深耕课堂教研，积极投身迎泽区小学数学“追光行动”，在教学变革中探寻素养落地的新路径，助力区域小学数学教育优质均衡发展。

记者 田勇 通讯员 陈佳丽