3月27日，太原市幼儿园教学管理人员专业素养能力提升论坛在迎泽区建设路小学附属幼儿园举行。本次论坛以“从观察到支持——如何通过‘一对一倾听’解读幼儿的游戏表征”为核心议题，通过“环境浸润、园所分享、专题教研、专家引领”四大模块，汇聚全市幼教同仁，展开了一场有深度、有温度的专业对话。

论坛从沉浸式观摩开始。走进班级，每个角落都在“说话”小一班的“古韵太原”里，孩子们正在面工坊忙着做花馍、搓剪刀面，指尖翻飞间，是家乡味道的传承；小二班的“田园野趣”中，孩子们和泥、玩土，小手脏了，眼睛却亮了；中一班的“星空秘境”里，光影交错，孩子们在光与影的游戏里探索着未知；大一班的“非遗传承”中，剪纸、泥塑、扎染……老手艺在童心里发了新芽；大二班的“中医堂”里，孩子们正认真地称药、配药，在游戏中触摸着中华文化的脉络。

孩子们在开放的材料与自由的空间里沉浸游戏，观摩的教学园长、教研主任们则定点观察——看环境如何支持学习，看孩子在互动中展现的游戏水平和表达需求。教师一个蹲下来的倾听、一句及时的回应，都成为这场观摩中最生动的切片。

从开园之初的环境重塑、理念筑基，到“三轨四维”“星课程”的不断生长，再到如今聚焦“混龄游戏”与“一对一倾听”的深耕——赵园长说，所有探索，都是为了完成“从理念到行动”的那关键一跃。

打破“你说我听”，这场教研从一场“拍拿放”的节奏游戏开始。大家在互动中亲历“听到—听懂—听悟”的三重境界，原来倾听，从不只是耳朵的事。

随后，一幅幼儿画作带来了全场沉思——当成人眼中的“解读”与孩子亲口的“讲述”并置，巨大的反差让人恍然：没有倾听的观察，只是成人世界的投射。“一对一倾听”，才是走进孩子内心的唯一钥匙。

各小组围绕真实的游戏视频、游戏表征与倾听实录展开研讨。“我看到了什么？”“我听到了什么？”两个问题层层推进。透过孩子的语言，那些复杂思维、丰沛情感、坚韧品质一一浮现——“儿童是有能力的学习者”，从信念变成了实感。

最后，教研将“一对一倾听”的价值凝练为两句话：对孩子，它是语言发展的脚手架、情感认知的加油站、思维探究的催化剂；对教师，它带来儿童观的重塑、专业能力的淬炼，以及师幼关系中那份最珍贵的信任。

教研在一道开放题中收尾——“读懂儿童之后，我们该如何支持？”问题的提出，恰是行动的开始。

山西省康乐幼儿园（山西省学前教育中心）教育教学研究中心刘梅副主任高度评价本次教研的“真问题、真情境、真研讨”，并就如何将“一对一倾听”嵌入课程实践、走向常态化给出了专业路径。

太原市教育局学前教育科朱君梅科长立足全市学前教育发展大局，强调“一对一倾听”是落实“以儿童为本”最核心、最有力的实践抓手，其推广与深化对提升保教质量具有关键作用。

一场论坛，是一次初心的回望，一次方法的淬炼，更是一次专业的共长。带着凝聚的共识、激发的问题与收获的策略，幼教同仁们将回到各自岗位，以更专业的“倾听”姿态，点亮每一个孩子的成长之路。

记者 田勇 通讯员 梁婷婷