有人质疑“难道是文旅局出的题”“没想到这么多文旅知识、非遗文化进了试卷”，有人支持“题目出得很活”“出题老师用心了”…… 近日，2024年底太原市小学语文、数学等学科期末考试中，加入大量有关山西的文旅知识和非遗文化，引发热议。
“将山西文旅知识融入考试，体现了对本土文化的重视，通过考试来提醒和增强学生作为山西人的文化自信。”2月24日，太原市高级教师，“学科带头人”“百优班主任”杨国霞说，考试内容本土化，体现了教育理念的转变，预示着教育更加注重地方特色文化的传承与创新能力的培养。
A 表里山河美如画寻景寻人寻韵味
汉字书写是语文学习的基础，是传统文化的重要组成部分。在四年级语文考试题中，要求工整书写“表里山河晋善晋美”八个字，体现了对书写规范的重视。“考题通过图片和文字结合的方式，不仅考查学生的知识储备，还潜移默化地培养了他们的审美能力和文化感知力。学生在观察图片、书写文字的过程中，能够感受到山西文化的独特魅力，从而激发对美的追求和对文化的热爱。”太原市双塔北路小学语文教师张丽告诉记者，这种考题形式对教育方向的引导是正向的，它强调了文化传承、综合素养和实践能力的培养，符合现代教育的发展趋势。
山西这片土地不仅山河秀美，也孕育出了一代又一代的风流人物：先古圣贤尧舜禹，封狼居胥霍去病，一代女皇武则天……一部山西史，半部中国史。人们常说“半部唐诗在山西”。李晋在本学期学习的古诗中发现了不少山西诗人的踪迹。请你帮他补全诗句，并将诗人与诗句用线连起来。
“假如古代有‘中国诗词大会’，山西人必是夺冠热门！”双塔北路小学语文教师徐文华说，这道题有力地宣传了华夏文明的发祥地之一——三晋大地深厚的文化底蕴。山西人几乎撑起唐诗的半壁江山：初唐时期的王勃，盛唐时期的王维，中唐时期的白居易，晚唐时期的温庭钧……整个唐诗史上，几乎每一座高峰上都有山西人在那里站着。杜牧的《清明》、李白的《将进酒》、王之涣的《登鹳雀楼》、李贺的《雁门太守行》……他们的诗作，或激昂慷慨，或清新脱俗，或深情款款，或哀婉缠绵，无不透露出山西这片土地独有的韵味与风情。这些带着山西韵味的诗篇，穿越千年，至今仍被世人传颂，成为中华文化的瑰宝，被一代代学子诵读、学习。
黄河之水天上来，滚滚东流不复回。壶口瀑布是我国第二大瀑布，也是全球最大的黄色瀑布。站在山西临汾的壶口瀑布前，那汹涌的黄河水，仿佛一条巨龙，在两山之间奔腾而过，“千里黄河一壶收”。它是我们山西著名的旅游胜地……
“这是一道阅读题的题干，考查了同学们多方面的知识点，包括阅读理解与概括能力，写作与表达能力，文化知识与背景了解等。”双塔北路小学语文教师王小玲说，考题巧妙地融入了山西的文化元素，如壶口瀑布、大禹治水等，有助于宣传山西的旅游资源和文化底蕴，增强学生的文化自信和民族自豪感。与传统的阅读理解题相比，本次命题更加灵活，不仅要求学生理解文章内容，还要求学生进行创作和表达，这有助于培养学生的综合素质和创新能力。
B 清徐葡萄老陈醋数学题里找答案
去年，国产3A游戏《黑神话：悟空》上线后走红网络。该游戏选取了全国36个景点作为游戏场景，其中27处是山西省具有代表性的古建筑，这些古建筑横跨山西省9个地市，吸引了众多海内外游戏玩家和游客前来打卡。游戏上线3天后的8月23日，山西省27个涉文物景点共接待游客12.66万人次，环比增长21.86%；门票收入552.8万元，环比增长16.18%。
在四年级期末数学试卷中出现这样的题目：“临汾隰县的小西天拥有绝世悬塑，仅2024年国庆期间，该景区门票总收入为245万元，如果按每张门票35元计算，有多少万人前往小西天景区？”“‘三晋之胜，以晋阳为最，而晋阳之胜，全在晋祠’。张雪和妈妈从家骑车去晋祠景区，他们平均每分钟骑行185米，8分钟走了全程的一半，全程有多少米？”“清徐葡萄是全国闻名的特色水果。李叔叔把采摘的600千克葡萄分箱包装，每个大箱装15千克，每个小箱装10千克。装了10个大箱后，其余都装小箱，小箱一共多少箱？”“山西老陈醋以‘色、香、醇、浓、酸’五大特征著称于世，素有天下第一醋的美誉……”“这次期末数学试卷颇具亮点，试题围绕山西特色展开，既考查了数学知识，又传播了山西文化。”太原市双塔北路小学数学教师芦宇告诉记者。
芦宇分析，试题从生活场景入手，尤其是创设山西文旅为命题情境，凸显山西人文特色。填空题涉及山西老陈醋容量单位换算，考查学生对升与毫升的理解及换算能力；小西天景区门票收入计算，考查除法运算和实际应用能力；晋祠景区行程问题，涉及路程、速度和时间关系，锻炼学生对行程问题的分析与计算能力；葡萄装箱问题，则考查了四则运算在实际场景中的运用。
这些考题的变化意义重大。芦宇表示，考题更灵活且贴近生活，不再是单纯理论计算，而是融入生活场景，要求学生具备知识迁移和实际应用能力，能更好地培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，对宣传山西文化效果显著。将山西景区、特产等文化元素融入数学题，让学生在解题中了解山西文化，增强文化认同感和自豪感，也让山西文化以新颖方式走进教育领域，得到更广泛传播。
C 培养学生新素养从课堂走到课外
“综观小学三至六年级语文试卷，不难发现，语文命题均是在大情境之下，以任务的形式进行语文素养的考查。”大南关小学语文老师尚文瑛告诉记者，三年级、五年级以“中国春节申遗成功”为大情境，开启走近春节文化，“寻踪春节”之旅；四年级以《黑神话：悟空》引起的山西古建热话题引入，开启“寻晋”之旅，紧跟社会热点；六年级以“回眸历史画卷，讲好中国故事”为情境，聚焦当代文化主题，贴近学生学习生活。
此次考题的变化，更加注重考查同学们的综合知识。如五年级的第8题“行道树是城市的一张景观名片。作为太原市的一名小学生，请你结合阅读内容和植物的生长特性，对比四种树为我们的城市选择合适的行道树吧！写出选择理由”一题中，创新融合语文、科学等相关知识，一方面考查学生对说明性文本的掌握情况，另一方面引导学生借助阅读材料及结合生活经验进行思辨，再作出合理判断。
“从以上试卷题例不难发现，大语文时代已经来临。”大南关小学语文老师李昕说，许多题目都在传达语文学习功在平时，同学们不光要在课本上习得方法，更须具备从课本走向课外生活的思辨性思维和阅读鉴赏能力。
为了帮助同学们提高语文素养，李昕给出三点建议。
课内学习善总结。基于语文教材的学习，可有意识地进行语文知识、学习方法和策略的梳理，如形近字辨析、理解词句方法、阅读策略等，通过梳理，形成结构化的认知，逐步转化为语文学习能力。
课外阅读勤思考。坚持阅读，注重阅读的广度与深度，即泛读与精读相结合。有选择地进行精读时，要有目的地深化思考，训练对文本信息的提取能力，通过不同形式的表达与交流提升阅读理解能力，从而不断提升语文素养和审美情操。
注重语言实践运用。学校和家庭都应关注优秀传统文化、社会热点新闻和时代新风貌，针对相关话题，引导学生开展自主式、探究式学习，在学习中积极思考，有理有据表达自己的观点。久而久之，孩子的思维能力、言语运用能力都会获得提升。
杨国霞表示，此次考试的变化，打破了传统考试模式，将推动教育评价体系的多元化发展。同学们都需转变理念，与时俱进，爱我山西，才能适应新的考情。 记者 田勇 文/摄